“Ceteris Paribus”: limitaciones del análisis económico.

Diariamente los economistas somos objeto de numerosas críticas debido a que los ciudadanos, empresarios o cualquier persona que se hace con los servicios de un analista económico esperan unos resultados tan ciertos y seguros que se equiparen a la firmeza con la que se cumplen las Leyes de Newton.

11746798794_63e4dc30f2_zLas características del entorno en el que se desarrolla un análisis económico y uno físico difieren enormemente. En la mayor parte de las ocasiones un físico puede llegar a controlar o a tener conocimiento de todas las variables que afectan a su experimento. En el caso de la ciencia económica, los economistas encontramos serios problemas para realizar análisis donde podamos asegurar el conocimiento de todos los efectos que influyen sobre todas las variables de nuestra investigación, ya que la economía, al ser una ciencia de índole social, podemos establecer como característica nuclear que cualquier observación que hagamos de la realidad tiene un interminable número de variables que afectan a el hecho económico que queremos analizar de manera diferente en cada caso.

Alfred Marshall (1842-1924)

Alfred Marshall (1842-1924)

Como consecuencia de este problema que encontramos en la ciencia económica, emana en la literatura económica de la mano de Alfred Marshall el término Ceteris Paribus que significa «permaneciendo el resto constante». Este término emerge para dar solución al problema planteado anteriormente. Es usado en el análisis económico para indicar que  un factor variará mientras que el resto de los factores o variables permanecerán constantes.

 Veamos su aplicación con un sencillo ejemplo: La cantidad de gominolas que un niño puede comprar dependerá del precio de las gominolas, de la cantidad de dinero que posea (limite presupuestario), de los precios de otros artículos sustitutivos como los cromos de fútbol y de los gustos del joven. Un analista económico es contratado por la empresa fabricante de chucherías para que haga un estudio de cómo afectará una subida del precio de éstas a la demanda total de las gominolas. En este caso el analista realizará el estudio indicando que “un aumento del precio de ese producto, disminuirá la cantidad demanda de ese bien, manteniendo constante la cantidad de dinero que posea (limite presupuestario), el precio de otros artículos sustitutivos y los gustos del joven, es decir, ceteris paribus para todas las demás variables.

Este sencillo ejemplo puede resultar muy obvio, el problema llega cuando se debe de gestionar el riesgo de una cartera de inversión de un cliente o se debe gestionar la Hacienda de un país, por ejemplo.

La finalidad de este artículo es intentar que la relación existente entre economistas y sociedad, en la actualidad un poco maltrecha, consigamos entre todos regenerarla, desarrollarla y finalmente ayudar a que progrese para conseguir que la economía sea lo que verdaderamente tiene que ser, una ciencia al servicio de la sociedad.

3746574111_8dcc43a8da_o

Por tanto pido a todos los lectores, que sean conscientes de la dificultad que implica realizar análisis en cualquier ciencia social en general y en la ciencia económica en particular, que sean prudentes con sus críticas porque hasta el mejor de los economistas, en el mejor de sus análisis puede equivocarse al no poder controlar o no tener información plena sobre el comportamiento de las variables que afectan a cualquier hecho.

Para concluir, con los mismos ánimos, hago una llamada a la responsabilidad de mis colegas economistas para que tengan en cuenta que deben ser conscientes de las limitaciones de esta ciencia y no vendan sus análisis como si de investigaciones físicas se tratase.

La formación como fuente de mayores ingresos y mayor estabilidad laboral.

Llevamos una década en la que a diario estamos atentos a los datos estadísticos que nos suministran los medios de comunicación. Esto no ha sido siempre así. Hemos desempolvado del cajón de la irrelevancia datos como el nivel de paro, nivel de déficit o nivel de fracaso escolar entre otros muchos que en la actualidad pasan a estar presentes en conversaciones, telediarios, debates…

Muchos de los que hoy en día estudiamos siempre buscamos fuentes de motivación para hacer más llevadera esta tarea que pocos encuentran gratificante a corto plazo, ya que la formación es una inversión donde los resultados se obtienen a largo plazo.

Algunos abandonan o cambian su orientación académica por falta de motivación, ya que el ámbito académico en el que se desenvuelven no les satisface como pensaban, otros muchos abandonan por falta de proyección futura, ya que creen que el esfuerzo (inversión) que realizan en el presente no les va a reportar más beneficios en el futuro que lo que pueden obtener trabajando en un empleo sin necesidad de formación. En muchas conversaciones de jóvenes se escuchan cuestiones del tipo: ¿para qué voy a estudiar si voy a acabar en el paro?, ¿para qué voy a estudiar si voy a ganar lo mismo que la persona que no estudia?

Esta entrada está orientada a proporcionar ilusión a personas que hoy en día buscan una fuente de motivación, que les permita ver recompensada una tarea que a corto plazo reporta pocos beneficios,  y demostrar que a largo plazo la formación es una fuente que proporciona mayores ingresos y mayor estabilidad laboral, afirmaciones que expondremos a través de distintos gráficos extraídos del estudio “La realidad del mercado laboral español: ¿es la crisis causante de todos los problemas?” A. Mingorance Arnáiz y R. Pampillón Olmedo,  Universidad CEU San Pablo.

En los siguientes gráficos podemos observar las distintas Tasas de paro por edad y nivel educativo en la UE-15 (2012)

CapturaCaptura1Captura1

Como podemos ver las tasas de paro, en términos generales, van disminuyendo con forme aumenta el nivel educativo de la mano de obra.  Podemos ver el caso de varios países. En Reino Unido existe una diferencia de más del 25% entre las tasas de desempleo de la población menor de 25 años con formación básica y con formación universitaria. En el caso de nuestro país podemos ver como la diferencia entre las tasas de parados menores de 25 años con formación básica y formación universitaria es de aproximadamente el 20%.

En el siguiente gráfico nos centramos en analizar las distintas tasas de paro por edad y el nivel educativo en España. Como se puede observar todas las tasas de paro, menores de 25 años, menores de 30 años y la de población total, disminuyen conforme aumenta la formación de los individuos. La población con formación universitaria es la que presenta menor tasas de desempleo en nuestro país, independientemente de la edad.

Captura3

El gráfico que encontramos a continuación nos indica la contribución del nivel de formación a la variación del empleo.

Captura4

Como podemos observar claramente, y pese a la destrucción de empleo que ha generado la crisis, el empleo de aquella población que posee formación universitaria ha aumentado en la mayoría de países de la UE-15. En concreto nuestro país ha experimentado una variación positiva del 0,13%. Como se puede ver, países como Luxemburgo, Reino Unido o Alemania, entre otros, lideran esta clasificación.

Por último pasaremos a analizar el Salario Medio por hora en España según el nivel educativo. Si se observa el gráfico  podemos afirmar que el nivel salarial de la población aumenta conforme aumenta el nivel de formación.  La población con formación Universitaria Superior perciben aproximadamente el doble de ingresos de lo que perciben la población con formación primaria y secundaria baja.

Destaca en este gráfico que la población que posee Formación Profesional percibe niveles salariales menores pero casi similares a los que percibe la población con formación universitaria. Situación similar a la que se puede encontrar en la Europa central.

Captura5

Por lo tanto después de haber analizado las características de los distintos grupos de población y su formación podemos afirmar que existe correlación positiva entre aumento del nivel de formación y aumento del nivel de ingresos. Así mismo el aumento del nivel de formación conlleva a enfrentarse a tasas de desempleo menores. También podemos extraer de este análisis que un país con capital humano muy formado conseguirá tasas de desempleo total muy bajas.

¿Es un banco o un colibrí?

colibri-2

La entidad financiera que estamos analizando ha decidido lo que todo el mundo podía haber hecho pero por la situación de comodidad en el sector financiero nadie, o pocas entidades, se habían animado. También hayque decir que este tipo de estrategia se está utilizando mucho en la actualidad.

Este fenómeno parte desde la base de la Teoría económica. Un agente en un momento determinado si pierde parte de su excedente tiene que ofrecer un poco más para poder volver a recuperar esa porción de excedente que había perdido. La causa de que los bancos decidan abrir por las tardes es debido a que en la actualidad han perdido, aunque no lo creamos, ese excedente del que hablábamos.

Capturab

La situación se repite. El proceso es cíclico. Como podemos observar el comportamiento del consumidormedio es diferente al de hace unos seis años. Ahora nos informarnos más, comparamos más, exigimos más, lo que en términos económico diríamos que la variable oferta interactúa con la variable demanda para fijar unequilibrio en el que los excedentes se adecuen a las distintas preferencias que tengamos

Tan ágil como el vuelo de un colibrí.

10 minBankia se ha dado cuenta y ha decidido conjugar el servicio de horario ininterrumpido con otras características para desarrollar un modelo de negocio pionero en nuestro país. Esta estrategia tiene el objetivo de intentar recuperar cuota de mercado, posicionamiento, fidelidad del consumidor…

Este nuevo modelo de negocio al que nos hemos referido lo ha denominado “Oficina Ágil”. Ha creado una sucursal con este modelo por cada tres o cuatro oficinas tradicionales. El ciudadano encontrará la oficina ágil a menos de diez minutos de su oficina habitual y podrá realizar reintegros, ingresos transferencias o consultas de movimientos. Y su horario ininterrumpido es de 08:15h a 18:00h.

El proceso de integración de marcas en el sector financiero.

Como de sobra es conocido Bankia se formó a partir de la unión de 7 entidades financieras, entre las que se encontraban Caja Madrid, Caja Rioja, La Caja de Canarias, Caja Segovia, Bancaja, Caja de Ávila, Caixa Laietana.

Sin título

En el proceso de integración de las cajas se produce un fenómeno en el que imágenes y tiempo se conjugan para dar paso a una nueva marca, o a la integración de una marca en otra. Nos referimos a tiempo ya que el proceso de integración debe poseer un “timing” en el que el consumidor observe que verdaderamente sigue siendo su banco, el de toda la vida.

El proceso comienza por introducir la marca de la empresa absorbente junto a la marca que vamos a abandonar unidas en el merchandising, publicidad, radio, televisión, cartelería… Tras un tiempo dilatado en el que el cliente se familiarice con la nueva marca, paulatinamente se va retirando la marca antigua y conseguimos que la fidelidad y confianza que el consumidor tenía sobre la primera marca se transfiera a la marca absorbente.

Sin título21

Este suceso se ha observado en numerosas ocasiones en la actualidad dada la coyuntura económica y financiera en la que nos encontramos. Vemos como  Banco Santander realizo en mismo proceso con  Banesto o como CaixaBank integró a Banca Cívica.